Loading...

الاثنين، 21 مارس، 2011

مطالب المعاهد القومية بالإسكندرية

المقال الأول

وقد تم تحديد موعد للاجتماع الثاني و المقرر عقده في نفس المكان ( يوم الاثنين الموافق 7 / 3 / 2011 م ) بمكتبة مدرسة المنار و قد تم التوصل إلي مجموعة من التوصيات و نعرض هذه المظالم على سيادتكم بدءاً من الآن :

1 ـ إخضاع المعاهد القومية لإشراف وزير التربية والتعليم مباشرة ولا يحق لأي شخص آخر إصدار القرارات
الخاصة بها دون الرجوع لقرار الجمعية العمومية التي تمثل المعاهد القومية عن طريق الانتخاب الحر .

2 ـ توحيد قانون العمل في المعاهد القومية على مستوي الدولة و عددها ( 57 مدرسة ) و النظر بعين الاهتمام
لمستويات الدخل في المعاهد القومية حتى لايكون ذلك منفذاً لاحتجاجات المعلمين والعاملين بمجال التربية
والتعليم .

3 ـ أن يتم الترشيح و الاختيار للوظائف القيادية من المدراء و النظار وبقية الوظائف القيادية من معلمي
ومعلمات المعاهد القومية فهم أبناء المعاهد القومية و الأجدر بالوظائف القيادية بداخلها لإلمامهم بصعوبات
و معوقات العمل فيها منذ أن بدأت حياتهم العملية فيها .

4 ـ تفعيل مجلس الأمناء الذي يسمح بمشاركة المعلمين و أولياء الأمور عن طريق الانتخاب المباشر و أن
يكون تشكيله مطابقا للقرار الوزاري ولا يكون من بين أعضائه معينون لأنهم [ أهل الثقة ] و نحن نريد
استكمال مسيرة العملية التعليمية و تطويرها بمبدأ [ أهل الخبرة ] فهم الأحرص على سير العملية التعليمية
بنجاح و تطور .
5 ـ إخضاع المعاهد القومية للجهات الرقابية المختلفة و على رأسها الجهاز المركزي للمحاسبات و الرقابة
الإدارية و النيابة الإدارية و غيرها من الجهات الرقابية مثل جهاز الكسب غير المشروع و نيابة الأموال
العامة .

6 ـ إعمال مبدأ التوأمة بين مدارس المعاهد القومية سواء في داخل مصر أو حتى في خارجها مما يخدم المعلم
والطلاب من خلال السفر في بعثات دراسية والتبادل الثقافي بين الطلاب و المعلمين خاصة خارج مصر .

7 ـ نحن كشعب قبلنا بمبدأ تغيير الدستور لذا يجب علينا التفكير والعمل على تغيير قوانين العمل المجحفة
بحقوق العاملين و التي لا تحرص إلا على مصلحة صاحب العمل لذا ننادي بتغيير قوانين العمل الخاصة
بالمعاهد القومية و غيرها لكي تكون حريصة على مصلحة العاملين فيها بما لا يضر بمصلحة صاحب العمل

8 ـ العمل على حل المجلس العام لنقابة المعلمين الحالي وعقد انتخابات حرة و نزيهة لأكبر نقابة مهنية في
مصر لكي تقود حرية الرأي و التعبير فالمعلم هو القدوة لمجتمع المدرسة فإذا كان صاحب رأي حر و نزيه
و يعمل لمصلحة الوطن نجح في خلق جيل جديد يمارس مهام القيادة في وطنه مصر الجديدة بعد 25 يناير

9 ـ النظر بعين الاهتمام لدرجة ترقى إلى الأولوية المطلقة إلى حل المجالس الشعبية المحلية في المحافظات
والتي يجب أن تكون منتخبة انتخابا مباشرا من الشعب و يجب العمل بإصدار تشريعات خاصة بما يسمى
لجنة التعليم في المجلس الشعبي المحلي و كذلك في مجلسي الشعب و الشورى فليس من المعقول أن يتكلم
من لايفهم في العملية التعليمية فيما يخص التعليم على مستوى المحافظة و بالتالي لا يصلح حديثه عن
التعليم على مستوى الدولة و معظم الناس تعلم أن الموجودين في المجالس الشعبية المحلية و المجالس
النيابية ليست على القدر الكافي من المهارة المهنية في مجال التعليم فالمعلمون هم الأقدر في التعبير عن
مشكلات التعليم ووجوه تطويره لأنهم في قلب الميدان [ التعليم المصري ] .

10 ـ ترسيخ مبدأ [ المؤسسة أكبر من الفرد ] فيجب الالتزام بخطة مستقبلية [ على الأقل خطة عشرينية ]
يكون دور الوزير فيها والحكومة التي ينتسب إليها إكمال ما تم من إنجازات فالتعليم المصري لا يتحمل
تطبيقات لوجهات نظر الحاكم ممثلا في الوزير أو حتى رئيس الوزراء أو حتى رئيس الجمهورية
[ فمصر فوق الجميع ] و التعليم هو القادر على الانتقال بمصر من دولة نامية إلى دولة متقدمة .

11 ـ ترسيخ مبدأ [ أهل الخبرة أولى في تولي المناصب من أهل الثقة ] فلا يتم الاختيار على أسس أمنية
ولكن على حسب الكفاءة و الجدارة المهنية فهذا عنصر فعال في التقدم المهني و التربوي للمعلم وكافة
المهن التعليمية المعاونة له في انتظام سير العملية التعليمية .

12 ـ السماح لمعلمي المعاهد القومية بالترشح في انتخابات المعلمين ووجود نسبة لهم من مقاعد النقابة العامة
للمعليمن على مستوى مصر فهم جزء من معلمي مصر المخلصين .

13 ـ إعادة الهيكلة في كوادر المعاهد القومية بكافة مستوياتها سواء كان ذلك على مستوى الجمهورية
[ 57 مدرسة ] أو على مستوى المحافظة كما في محافظة الإسكندرية [ 9 مدارس معاهد قومية ] .

14 ـ إرسال ميزانيات المعاهد القومية في مصر كلها للجان الرقابية المسئولة في الدولة بكافة أنواعها وتشكيل
لجان فنية لمراجعة ما في الأوراق و المستندات الموجودة و مطابقتها بالواقع الفعلي لكشف الفساد المالي
و الإداري بدون أن نتهم أحدا و لكن لكي نطمئن على ثروات مدارسنا في الفترة الماضية وهذا لن يغضب
أو يزعج أعضاء مجالس الإدارات لهذه المدارس المتمتعون بالشرف و النزاهة .
15 ـ مساواة معلمي المعاهد القومية بمعلمي الوزارة في درجات الكادر الخاص [ مراحله الخمسة ] حيث إن
المعاهد القومية لم تنفذ المرحلة الثانية من الكادر الخاص رغم أننا في الدستور مواطنون متساوون في
الحقوق و الواجبات .

16 ـ إسناد مناقشة الميزانية السنوية الختامية والتعيينات الجديدة للمعلمين وغيرهم من الخدمات المعاونة
لمجلس الأمناء وغيرها من الأمور المالية و الإدارية لمجلس الأمناء .


المقال الثاني

أرجو أن تكون هذه المدونة الإلكترونية قد حازت إعجاب القراء الأعزاء ونسأل الله تعالى التوفيق ساعين
للتواصل معكم إن شاء الله رافعين شعار [ يـلا نطور المعاهد القومية ]

نتوجه بالتهنئة الحارة و الواجبة إلى كل من :

1 ـ الجيش المصري و على رأسه المجلس الأعلى للقوات المسلحة على موقفه الوطني المخلص و الوفي
للشعب المصري في ثورة 25 يناير 2011 م تحت شعار [ الشعب و الجيش إيد واحدة ] .

2 ـ معالي رئيس الوزراء المصري أول رئيس وزراء مصري منذ فترة طويلة يختاره الشعب المصري وزيارته
لميدان التحرير وخطابه الذي ألقاه فيه دليل على صحوة التغيير التي لن تعود للوراء أبدا إن شاء الله .

3 ـ معالي وزير التربية و التعليم الأستاذ الدكتور / أحمد جمال الدين موسى وإذا كنا نهنئ أنفسنا قبل أن نهنئ
وزيرنا فذلك لإيماننا بأنه أستاذ القانون الذي خرج على يديه رجل القانون الجالس [ قضاء مصر العادل ]
ورجل القانون الواقف المدافع عن الحرية والعدالة [ المحامي الشريف ] الذي يستطيع أن يعيد صياغة
القوانين الخاصة بنا و المنظمة لعمل المعلم بما يكفل له الحفاظ على حقوقه التي توفر له الحياة الكريمة
سواء كان ذلك في وزارة التربية و التعليم أو في المعاهد القومية أو المدارس الخاصة خاصة و أن سيادتكم
توليتم هذا المنصب من قبل ونسأل الله لكم دوام التوفيق الذي سيسعد جموع المعلمين جميعا .

4 ـ غيّرت ثورة 25 يناير من نظرة العالم كله لشعب مصر فقد كان العالم المتحضر ينظر إلينا من خلال صورة
الجمل الذي يركبه السائحون في جوار الأهرامات فكانت النظرة أساسها أن شعب مصر بدائي ومتخلف
وهمجي فجاء الشعب المصري في ثورته بمعايير جديدة [ سلمية مدنية ] واستطاع أن يسقط النظام ونجح
ثم انتقل إلى مرحلة تطهير النظام و نجح والآن نحن في مرحلة إعادة الأمن والأمان للمجتمع المصري
وسننجح إن شاء الله فتغيرت نظرة العالم المتحضر ووصفوا ثورتنا بالثورة الملهمة فإلى الأمام يا شعب
مصر أديروا عجلة الإنتاج فشعارنا الحالي هو :
[ الشعب أسقط النظام و جاري تطهيره و الشعب لا يريد إسقاط الدولة ] .

توضيح لابد منه :
الإضرابات الفئوية لم تركب ثورة 25 يناير و لم تستغلها و الدليل على ذلك يا من تتهمون الإضرابات الفئوية أنها بدأت منذ عام 2004 م وأقوى مواقفها ما حدث من عمال الغزل و النسيج في المحلة الكبرى وخبراء وزارة العدل ومواقف الصيادلة و الأطباء وغيرها من الاعتصامات و الاحتجاجات على مستوى الدولة و في كل المجتمعات العاملة في هذا الوطن ولكنها في الحقيقة مقدمات لثورة 25 يناير .
وحبنا لمصر كدولة يجعلنا نسعى لتحقيق مطالبنا من خلال القنوات الشرعية والمحافظة على انتظام العمل .

طلب موجه لقراء مدونتنا الإكترونية :

أسألكم الدعاء لنا فهذه الدعوات سلاحنا الذي ينير طريقنا و يدعمنا لتحقيق ما تسمو إليه نفوس المعلمين
و المعلمات و طموحاتهم و لا تنسوا في هذا الدعاء الترحم على أرواح شهداء ثورة الشعب .



أخبار متنوعة :

من مبادئ الحوار مع الآخر التي نعمل على ترسيخها :
1 ـ المؤسسة أكبر من الفرد .
2 ـ اختيار أهل الخبرة الفنية و المهنية و ليس أهل الثقة .
3 ـ يجب ألا يتحول الاختلاف بيننا في الرأي إلى عداء إنساني [ اختلاف الرأي لا يفسد للود قضية ] .
4 ـ الدستور أبو القوانين [ القبول بتعديل الدستور و تغييره يستلزم تعديل و تغيير بعض قوانين العمل بما
يضمن الحرص على مصلحة العاملين في المؤسسات ومصلحة الدولة أو صاحب العمل ] .

نتوجه بالدعوة الكريمة لكل معلمي ومعلمات و العاملين الشرفاء جميعا بالمعاهد القومية و لهم أبناء طلاب أو بنات طالبات في هذه المدارس بالتوجه لشراء سهم على الأقل في مدرستهم لكي يكون لهم حق الانضمام للجمعية العمومية ويكون في ذلك ضمانة أكيدة لحقهم في الانتخاب لأعضاء مجالس إدارات مدارسهم مما يضمن لهم جميعا أن يأتوا بمجلس إدارة منتخب يكون حريصا على مصلحة المدرسة وعلى مصلحة العاملين فيها بما يضمن حسن سير و انتظام سير العملية التعليمية للأمام .

تفعيل مدراء المدارس في المعاهد القومية لطرق الدعاية و الإعلان لأولياء الأمور من خلال اللوحات الحائطية مثلا وتشجيعهم لأولياء الأمور على شراء أسهم في مدارس المعاهد القومية مما يعود بالنفع من حيث :

1 ـ دعم الجمعية العمومية لمدارس المعاهد القومية بعدد أكبر من المساهمين مما يحقق صوتا عاليا و مسموعا
للجمعية العمومية في كل مدرسة تنتمي للمعاهد القومية .

2 ـ أضف إلى ذلك العائد الاقتصادي نتيجة لشراء هذه الأسهم مما يخدم المدرسة بكافة الطرق لرفع مستوى
الخدمات التعليمية فيها بما يليق باسمها و تاريخها العريق .

مشكلة و اقتراح للحل :
اشترت مدرسة الفراعنة و هي من مدارس المعاهد القومية بمحافظة الإسكندرية قطعة أرض بهدف التوسع عن طريق القرض الحسن والمدرسة تسدد في هذا القرض من خلال أقساط سداد ولم تُبنَ هذه الأرض حتى الآن .

الحل المقترح :
تدخل مدرسة من مدارس المعاهد القومية من خلال فائض ميزانيتها أو أكثر كشريك ويتم الانتهاء في أسرع وقت من تشييد مدرسة جديدة ومنارة للعلم تولد من رحم المعاهد القومية الأم بمحافظة الإسكندرية مما يخفف من الأعباء الواقعة على كاهل الدولة و في نفس الوقت تُستغل هذه الودائع في البنوك في قطاع التشييد و البناء مما يوفر فرص العمل و تتحدد نسبة الشراكة بينهما على حسب نسبة رأس المال .

نرجو تفعيل دور المعاهد القومية في مجال نشاط الإبداع و التميز لخلق جيل قادر على الإبداع و الابتكار فيكونوا بحق طلائع العلم في مصر الحبيبة بعيدا عن روتين استيفاء الأوراق بل يكون جادا و له طرق علمية فعالة من خلال خطة عمل حقيقية يكون أساسها الرعاية من جانب وزارة التربية و التعليم و وزارة البحث العلمي من خلال قلاعها العلمية الشهيرة [ معاهد البحث العلمي في مصر ] .


المقال الثالث
نداء استغاثة لمعالي وزير التربية و التعليم الأستاذ الدكتور / أحمد جمال الدين موسى

من مظالم معلمي المعاهد القومية :

نطلب من معالي وزير التربية و التعليم فتح ملفات الجمعية العامة للمعاهد القومية بصورة عاجلة نظرا للتجاوزات الموجودة فعلا داخلها ومنها يا سيادة الوزير :

1 ـ ما تم عقده من دورات تدريبية بمختلف أشكالها مثل الدورات التدريبية التي عقدت لمعلمي المعاهد القومية و الترقيات للوظائف القيادية داخل مدارس المعاهد القومية تشوبه الكثير من الشوائب مثلا هناك معلمون و معلمات لم يتم ترشيحهم حتى الآن لدورة المدرس الأول رغم أنهم يعملون كمعلمين منذ عام 1992م في المراحل الأربعة [ الحضانة ـ الابتدائي ـ الإعدادي ـ الثانوي ] وهذا أحد الأسباب الرئيسة في احتقان جو العمل داخل مدارس المعاهد القومية حتى الآن و إن لم تلق الاهتمام من سيادتكم ستتطور الأمور إلى الأسوأ باللجوء إلى الاحتجاجات و الاعتصامات و اهتمام سيادتكم المباشر و السريع بهذا الموضوع يطفئ نار الغضب في قلوب معلمي المعاهد القومية خاصة أننا بعد 25 يناير نحن لا نتهم أحدا و لكننا في نفس الوقت نطالب بإيقاف هذه القيادات ومجالس إدارات مدارس المعاهد القومية حتى يتم مراجعة أوامرها الإدارية و المالية و ما صدر منها من موافقات على تعيينات جديدة تشوبها علاقات قرابة أو صداقة إلى غير ذلك أو ترقيات خاصة أنها صدرت في عهد نظام أمن الدولة السابق الذي يسمح بالترقي لمن يرضى عنه بالترقية وتحكموا في رفع أو خفض بعض الكفاءات حتى أن ترقياتهم جاءت خارج مدارسهم لتحقيق الفائدة لأقاربهم الأحدث في التعيين والمعاهد القومية بالإسكندرية مثال صارخ لمثل هذه الأحداث وفتح التحقيق معهم من قبل جهات النائب العام والنيابة العامة و القضاء لتحدد نزاهتهم أو إدانتهم .
و لا نريد أن ننتظر أكثر من هذا حتى نفاجأ بفرم المستندات الدالة على صحة ما نقول كما حدث في جهات أخرى خاصة أن هذا الملف كان معروضا على مكتب الوزير السابق الأستاذ الدكتور / أحمد زكي بدر طبقا لتصريحاته ولم نسمع بخصوصه أي شيء مما يعني أنه ربما نام في أدراج مكتب الوزير السابق .

2 ـ بحث الوضع القانوني لترقيات المعلمين في المعاهد القومية فلم نسمع مثلا عن تولي أحد معلمي المعاهد القومية لوظيفة قيادية فنيا مثلا كموجه أو موجه أول أو موجه عام في مادة تخصصه و دائما ما يأتي إشراف التوجيه من وزارة التربية و التعليم مما يطعن في كفاءة و نزاهة معلمي المعاهد القومية فانطبق علينا المثل البلدي يا معالي الوزير [ إنَّ معلمي المعاهد القومية أولاد البطة السوداء ] .

3 ـ رغم أن مواردنا موجودة فعلا لكننا لم نستفد منها يا معالي الوزير ومثال ذلك أن نسبة الـ 3 % التي تستقطع من مدارس المعاهد القومية بمحافظة الإسكندرية وصلت العام الماضي حوالي مبلغ 9 مليون جنيه
[ تسعة ملايين جنيه ] ورغم ذلك لم تعقد لنا دورات تدريبية و لم تستغل لإعطاء المعلمين مكافأة الامتحانات كاملة فبعض هذه المدارس القومية يا معالي الوزير تصرف المكافأة بحد أقصى وهو مبلغ [ 2500 جنيه ]
[ فقط ألفان و خمسمائة جنيه لا غير لمعلم يعمل وخروجه على المعاش هذا العام و تستطيع سيادتكم التأكد من صحة ذلك بسؤال معلمي و معلمات مدرسة المنار القومية بالإسكندرية وهذا هو سبب احتقان نفوس
و قلوب المعلمين في هذه الفترة يا معالي الوزير .

4 ـ عدم صرف المعاهد القومية لبدل 50 % من قيمة الراتب كما تفعل مدارس التجريبيات بالوزارة رغم إن إمكانات المعاهد القومية أعلى ماديا و معنويا ورغم أنها تطبق نفس القوانين بوجود معلمين متخصصين في موادهم إضافة لتدريس بعض المواد باللغة الإنجليزية مثل الرياضيات و العلوم إضافة لتدريس مواد المستوى الرفيع في اللغة الإنجليزية و الفرنسية .


5ـ يتم صرف المعاش لمعلمي المعاهد القومية على أساس متوسط آخر خمس سنوات و نحن نطالب بمساواتنا
بمعلمي وزارة التربية و التعليم حيث يتم احتساب متوسط آخر سنتين فقط .

6 ـ تفعيل القرار الوزاري بالإسراع بتعيين و تثبيت المعلمين و المعلمات وغيرهم من الوظائف المساعدة
أصحاب العقود المؤقتة بكافة أشكالها في مدارس المعاهد القومية أسوة بمعلمي وزارة التربية و التعليم .

7 ـ العمل على رفع بدل الإثابة للعمال و العاملات في المعاهد القومية الذي ما زال يصرف بحدود [ 25 % ]
حرصاً على توفير الحياة الكريمة لهم .

8 ـ مشكلة معلمي مدرسة المنار القومية و المدارس القومية الأخرى و هي :
حصلت مدرسة المنار القومية بالإسكندرية على موافقة المعاهد القومية بصرف منحة المولد النبوي الشريف ووقعت مديرة المدرسة بالموافقة ومدير الحسابات الذي أشر بالموافقة بأن ميزانية المدرسة تسمح بذلك وأشرت بالموافقة الموجهة المالية على المدرسة وأشر المدير العام لإدارة وسط بالموافقة ورغم ذلك عطلت مديرة التفتيش المالي والإداري بإدارة وسط التعليمية بالإسكندرية أ / فاطمة محمد أحمد بحجة عدم وجود قرار وزاري رغم أن المنح التي تم صرفها داخل مدارس المعاهد القومية خلال الخمس عشرة عاما الماضية لم تصرف بقرار وزاري من قبل أليس في هذا تعنت واضح يا معالي الوزير ؟ في جو نحارب فيه من يريدون تعطيل مسيرة العمل و إشعال النفوس و شحنها لتصل إلى ما تريد من زعزعة الاستقرار الداخلي باستغلال إيقاف صرف هذه المنحة .
و مرفق صور المخاطبات الرسمية التي تثبت صحة ما سبق .




المقال الرابع

موقف هام لنا كمعلمين مصريين :
مصر = الدولة = الشعب المصري = المسلم + المسيحي

النتيجة : المعلمون المصريون = المعلم المسلم + المعلم المسيحي [ المسلم + المسيحي إيد واحدة ]

يا أبناء مصر المحروسة لا تسمعوا لأصوات الفتنة التي تريد وأد ثورة 25 يناير وإنجازاتها حتى الآن

مظاهر احترام الإسلام تجاه المسيحية

1 ـ وقّع الرسول عليه الصلاة و السلام عهدا لنصارى نجران باليمن و أمنهم في عهده لهم على أنفسهم
ودمائهم وأموالهم ونسائهم وألا تكسر صلبانهم وألا تهدم كنائسهم . فهل تخالف عهد محمد صلى الله عليه
و سلم يا مسلم .

2 ـ عمر بن الخطاب الذي مدحه الرسول صلى الله عليه و سلم و لقبه بالفاروق وثاني الخلفاء الراشدين وأحد العشرة المبشرين بالجنة وابنته حفصة أم المؤمنين وزوج الرسول النبي صلى الله عليه و سلم وقع عهدا لأهل إيلياء [ بيت المقدس ٍ] أمنهم في عهده هذا على أنفسهم و أموالهم و نسائهم ودمائهم وصلبانهم وكنائسهم و التي سميت [ بالعهدة العمرية ] مقتديا في ذلك بالرسول صلى الله عليه و سلم .

3 ـ عندما فتح عمرو بن العاص مصر و استقر الحكم الإسلامي في مصر أعاد البطريرك المصري [ بنيامين ] ليقود الكنيسة المصرية في عهده لأن الروم كانوا يقيمون بطريرك رومي لاضطهاد القبط المصريين .

4 ـ أوجه كل التحية و التقدير لكل العلماء المعتدلين من الطرفين الذين تميز موقفهم بالحكمة والعقلانية و لم تغلب الإشاعات فكر عقولهم لكانت نار الفتنة الطائفية أكلت شعب مصر كما أراد أعداؤها و أخص بالشكر
و التقدير نيافة الأنبا أسقف الشباب الذي تميز بالعلم الواسع والتفكير الحكيم والدراية بالتاريخ المصري القديم بعهديه التاريخ الإسلامي و التاريخ القبطي .

مظاهر احترام المسيحية تجاه الإسلام

1 ـ مدح الرسول صلى الله عليه و سلم حكم النجاشي ملك الحبشة بالعدل ولا يظلم على أرضه أحد وأمر المسلمين بالهجرة الأولى إلى بلاد الحبشة فلما أرادت قريش أن تستعيد المسلمين من بلاد الحبشة رفض النجاشي أن يسلمهم قبل أن يسمع منهم فلما سمع منهم رفض تسليمهم لوفد قريش ورحب بإقامتهم في بلاده وظلوا هناك حتى حانت الهجرة الثانية إلى المدينة المنورة .

2 ـ النجاشي يقوم بدفع الصداق أربعمائة دينار لزوجة من زوجات الرسول صلى الله عليه و سلم [ أم حبيبة رملة بنت أبي سفيان بن حرب ] وترسل لزوجها النبي محمد صلى الله عليه و سلم بكل إعزاز و تكريم .



المقال الخامس


يا مسلم يا مسيحي لا تنسى أنك مصري

أرجو أن ننسى التصنيف الديني أو الطائفي فلم يظهر ذلك في أخلاق 25 يناير 2011 م .


فالمسلم حمى إقامة القداس وإيقاد الشموع والمسيحيون حموا المسلمين أثناء صلاتهم في التحرير .

قال تعالى

[ ... ولتجدن أقربهم مودة للذين آمنوا الذين قالوا إنا نصارى ذلك بأن منهم قسيسين ورهبانا وأنهم لا يستكبرون]{ 82 من سورة المائدة }


معالي وزير التربية و التعليم

صرفت مدراس وزارة التربية والتعليم منحة تعادل مرتب شهر من المرتب الأساسي ومع هذا تطالبنا
أ / فاطمة محمد أحمد بإدارة وسط التعليمية بالإسكندرية بالقرار الوزاري الذي يسمح بصرف المنحة بحجة عدم وجود قرار وزاري لكي تصرف مدرسة المنار القومية للغات بالإسكندرية ومدرسة الفراعنة رغم أن المنحة تصرف بحد أقصى 200 جنيه و ليس بقيمة شهر من المرتب الأساسي طبقا للقرار الوزاري فماذا نفعل يا سيادة الوزير في هذا التعنت الواضح ؟ والذي ألهب مشاعر العاملين بالمدرستين خاصة أن بقية مدارس المعاهد القومية بالإسكندرية صرفت هذه المنحة وعلت نبرة المطالبة بالاعتصام و الاحتجاج خلال الأيام القليلة القادمة فأنقذنا يا معالي الوزير من هذا التواطؤ الذي أثار غضب العاملين بمدارس المعاهد القومية .

مطلب عام للعاملين في مدارس المعاهد القومية بالإسكندرية

الرجا من سيادتكم إرسال لجنة قانونية متخصصة من مكتب سيادتكم تحت إشرافكم المباشر للحديث مع المعلمين و المعلمات و الإداريين و العمال لكشف كل وجوه القصور والفساد المالي و الإداري في الأوراق
و المستندات الموجودة بالمدارس القومية بمحافظة الإسكندرية خاصة في ظل استقالات مجالس إدارتها أو إقالتها مما سيكون له جميل الأثر على نفوسنا لأنه دليل واضح على اهتمام سيادتكم بمشكلاتنا و رد واضح و صريح على كل القيادات التي تقول لنا عملتم كل اللي عملتموه و لم يحدث شيء و لن يحدث شيء ، مما يستفز مشاعر العاملين جميعا و يوجه توجهاتهم بسرعة ناحية الاعتصامات و الاحتجاجات حتى يصل صوتهم خاصة و أن الدراسة في الإسكندرية ستبدأ غدا الاثنين 21 / 3 / 2011 م .









وردت علينا جهة الاختصاص بإدارة وسط التعليمية بالإسكندرية بهذا الرد وأترك لسيادتكم الحرية الكاملة و ما تملكونه من الوعي التام و الفهم الكامل لكل ما سبق فنحن يا سادة لا يوجد عندنا مجلس إدارة لأنه
[ هل استقال ؟ وإذا كان فأين المشرف المالي و الإداري المعين من قبل الوزير ؟ ] و لا مجلس أمناء الذي من المفروض أن ينتخب و يمارس مهامه في خلال فترة من [ 6 ] إلى [ 7 ] أسابيع من بداية العام الدراسي فكم مضى من العام الدراسي الحالي 2010 2011 م ؟
وسوف نوالي على حضراتكم النشر لكل ما يستجد من أحداث وأخبار بصفة دورية والله ولي التوفيق .

الاثنين، 7 مارس، 2011

M.E.G.S

  • يمكنكم الانضمام ألينا على facebook "مطالب المعاهد القومية"

الأحد، 6 مارس، 2011

مطالب المعاهد القومية "M.E.G.S"

مطالب المعاهد القومية بالإسكندرية

نحن بصدد إصدار الصحيفة الإلكترونية الخاصة بالمعاهد القومية على موقع ال Face book و ذلك للتواصل مع المعلمين و المعلمات والمهن التعليمية المعاونة و المساعدة في سير العملية التعليمية و نحن نوضح أننا ننهج نفس منهج ثورة " 25 يناير 2011 م " فنحن متمسكون بتحقيق أهدافنا بما لا يتعارض مع قيامنا بواجباتنا تجاه الله و الوطن و العمل من خلال التزامنا بشعار( ســـــلــــمـــيــة مدنية حضارية ) و لا ننسى أن نتوجه بجزيل الشكر و العرفان و عظيم التقدير والاحترام للجيش المصري و للمجلس الأعلى للقوات المسلحة الذي حرص على سلامة الشعب المصري وأمنه و أمانه و نرجو من الله بأن يكون صوتنا هذا شرارة انطلاق لصوت المعلم القوي في خدمة التعليم المصري و تطويره وذلك لعدة أسباب

1 ـ هو الأقدر على فهم مهام عمله و القيام بأداء واجباته على أكمل وجه والمطالبة بحقوقه الشرعية .
2 ـ هو أعرف الناس بأوجه القصور والعيوب في العملية التعليمية المصرية كافةً.
3 ـ سعي المعلم الدائم للنهوض بمستواه في كافة الوجوه المهنية و العملية والنظرية .

نحيط سيادتكم علماً بأنه قد تم عقد جلسة تمهيدية في مسرح مدرسة المنار القومية للبنات لغات بالإسكندرية في حضور ممثلين عن مدرستى الفراعنة و ليسيه الحرية إضافة لممثلين عن مدرسة المنار صاحبة الدعوة و قد تم توجيه الدعوة لباقي مدارس المعاهد القومية بالإسكندرية حتى يوم الأربعاء الموافق 2 / 3 / 2011 م .

وقد تم تحديد موعد للاجتماع الثاني و المقرر عقده في نفس المكان ( يوم الاثنين الموافق 7 / 3 / 2011 م ) بمسرح مدرسة المنار و قد تم التوصل إلي مجموعة من التوصيات و جاري عرضها عليكم بدءاً من الآن :

1 ـ إخضاع المعاهد القومية لإشراف وزير التربية والتعليم مباشرة ولا يحق لأي شخص آخر إصدار القرارات
الخاصة بها دون الرجوع لقرار الجمعية العمومية المنتخبة التي تمثل المعاهد القومية .

2 ـ توحيد قانون العمل في المعاهد القومية على مستوي الدولة و عددها ( 57 مدرسة ) و النظر بعين الاهتمام
لمستويات الدخل في المعاهد القومية حتى لايكون ذلك منفذاً لاحتجاجات المعلمين والعاملين بمجال التربية
و التعليم .

3 ـ أن يتم الترشيح و الاختيار للوظائف القيادية من المدراء و النظار وبقية الوظائف القيادية من معلمي و
معلمات المعاهد القومية فهم أبناء المعاهد القومية و الأجدر بالوظائف القيادية بداخلها لإلمامهم بصعوبات
و معوقات العمل فيها منذ أن بدأت حياتهم العملية فيها .

4 ـ تفعيل مجلس الأمناء الذي يسمح بمشاركة المعلمين و أولياء الأمور عن طريق الانتخاب المباشر و أن
يكون تشكيله مطابقا للقرار الوزاري ولا يكون من بين أعضائه معينون لأنهم [ أهل الثقة ] و نحن نريد
استكمال مسيرة العملية التعليمية و تطويرها بمبدأ [ أهل الخبرة ] فهم الأحرص على سير العملية التعليمية
بنجاح و تطور .

5 ـ إخضاع المعاهد القومية للجهات الرقابية المختلفة و على رأسها الجهاز المركزي للمحاسبات و الرقابة
الإدارية و النيابة الإدارية و غيرها من الجهات الرقابية مثل جهاز الكسب غير المشروع و نيابة الأموال
العامة .


6 ـ إعمال مبدأ التوأمة بين مدارس المعاهد القومية سواء في داخل مصر أو حتى في خارجها مما يخدم المعلم
والطلاب من خلال السفر في بعثات دراسية والتبادل الثقافي بين الطلاب و المعلمين خاصة خارج مصر .

7 ـ نحن كشعب قبلنا بمبدأ تغيير الدستور لذا يجب علينا التفكير والعمل على تغيير قوانين العمل المجحفة
بحقوق العاملين و التي لا تحرص إلا على مصلحة صاحب العمل لذا ننادي بتغيير قوانين العمل الخاصة
بالمعاهد القومية و غيرها لكي تكون حريصة على مصلحة العاملين فيها بما لا يضر بمصلحة صاحب العمل

8 ـ العمل على حل المجلس العام لنقابة المعلمين الحالي وعقد انتخابات حرة و نزيهة لأكبر نقابة مهنية في
مصر لكي تقود حرية الرأي و التعبير فالمعلم هو القدوة لمجتمع المدرسة فإذا كان صاحب رأي حر و نزيه
و يعمل لمصلحة الوطن نجح في خلق جيل جديد يمارس مهام القيادة في وطنه مصر الجديدة بعد 25 يناير

9 ـ النظر بعين الاهتمام لدرجة ترقى إلى الأولوية المطلقة إلى حل المجالس الشعبية المحلية في المحافظات
والتي يجب أن تكون منتخبة انتخابا مباشرا من الشعب و يجب العمل على إصدار تشريعات خاصة بما
يسمى لجنة التعليم في المجلس الشعبي المحلي و كذلك في مجلسي الشعب و الشورى فليس من المعقول أن
يتكلم من لايفهم في العملية التعليمية فيما يخص التعليم على مستوى المحافظة و بالتالي لا يصلح حديثه
عن التعليم على مستوى الدولة و معظم الناس تعلم أن الموجودين في المجالس الشعبية المحلية و المجالس
النيابية ليست على القدر الكافي من المهارة المهنية في مجال التعليم فالمعلمون هم الأقدر في التعبير عن
مشكلات التعليم ووجوه تطويره لأنهم في قلب الميدان [ التعليم المصري ] .

10 ـ ترسيخ مبدأ [ المؤسسة أكبر من الفرد ] فيجب الالتزام بخطة مستقبلية [ على الأقل خطة عشرينية ]
يكون دور الوزير فيها والحكومة التي ينتسب إليها إكمال ما تم من إنجازات فالتعليم المصري لا يتحمل
تطبيقات لوجهات نظر الحاكم ممثلا في الوزير أو حتى رئيس الوزراء أو حتى رئيس الجمهورية
[ فمصر فوق الجميع ] و التعليم هو القادر على الانتقال بمصر من دولة نامية إلى دولة متقدمة .

11 ـ ترسيخ مبدأ [ أهل الخبرة أولى في تولي المناصب من أهل الثقة ] فلا يتم الاختيار على أسس أمنية
ولكن على حسب الكفاءة و الجدارة المهنية فهذا عنصر فعال في التقدم المهني و التربوي للمعلم وكافة
المهن التعليمية المعاونة له التي هي أساس انتظام سير العملية التعليمية .

12 ـ السماح لمعلمي المعاهد القومية بالترشح في انتخابات المعلمين ووجود نسبة لهم من مقاعد النقابة العامة
للمعلمين على مستوى مصر فهم جزء من معلمي مصر المخلصين .

13 ـ إعادة الهيكلة في كوادر المعاهد القومية بكافة مستوياتها سواء كان ذلك على مستوى الجمهورية
[ 57 مدرسة ] أو على مستوى المحافظة كما في محافظة الإسكندرية [ 9 مدارس معاهد قومية ] .

14 ـ إرسال ميزانيات المعاهد القومية في مصر كلها للجان الرقابية المسئولة في الدولة بكافة أنواعها وتشكيل
لجان فنية لمراجعة ما في الأوراق و المستندات الموجودة و مطابقتها بالواقع الفعلي لكشف الفساد المالي
و الإداري بدون أن نتهم أحدا و لكن لكي نطمئن على ثروات مدارسنا في الفترة الماضية وهذا لن يغضب
أو يزعج أعضاء مجالس الإدارات لهذه المدارس المتمتعون بالشرف و النزاهة .


15 ـ مساواة معلمي المعاهد القومية بمعلمي الوزارة في درجات الكادر الخاص [ مراحله الخمسة ] حيث إن
المعاهد القومية لم تنفذ المرحلة الثانية من الكادر الخاص رغم أننا في الدستور مواطنون متساوون في
الحقوق و الواجبات .

16 ـ إسناد مناقشة الميزانية السنوية الختامية والتعيينات الجديدة للمعلمين وغيرهم من الخدمات المعاونة
وغيرها من الأمور المالية و الإدارية لمجلس الأمناء .


وسوف نوالي النشر لكل ما يستجد من أحداث وأخبار بصفة دورية على حضراتكم والله ولي التوفيق .



الـــــرجـــــــاء:


منكم بمشاركتنا و انضمام ألينا لكي نكون صوت واحد وكل مرحب به سواء كنت موظف أو معلم أو ولي أمر أو طالب .......................................................................ألخ


نحن في أنتظار مشاركتكم.